Remake Libro 5. Estímulos didácticos de la expresión plástica

En esta exposición nuestras compañeras han realizado una Unidad Didáctica en un centro llamado La Contraparada (Javali Nuevo). 

Se proponen como objetivo que los niños adquieran nuevas experiencias con materiales cotidianos, aumentar su creatividad y psicomotricidad fina; ademas de tratar como objetivo transversal, favorecer el trabajo en grupo ademas de trabajar de forma individual.

En clase hemos realizado las cuatros actividades propuestas en la exposición, estas eran:

• "Mi Tarro Colorido": La actividad se realizo con sal y tizas de colores. Tuvimos que mezclar las tizas de colores y la sal y meterla en un vasito formando una serie de colores. Una vez terminado lo cubrimos con telas de colores con la ayuda de una goma.

• "Jugamos Con la Pintura": Esta actividad se realizo con pintura de dedos y cepillos de dientes, peines...etc. Nuestras compañeras nos dieron una serie de dibujos y tuvimos que pintarlos con ayuda de estos objetos tan curiosos, salpicando en el folio.
• "Bañamos La Tiza": La actividad la realizamos con tizas de colores y un bol de agua. Esta técnica consistía en que debíamos mojar la tiza durante unos segundos en el agua y pintar en una cartulina, de esta manera el color tomaba una nueva intensidad.

• "El Arco Iris Escondido": Esta actividad la hemos realizado con la ayuda de ceras blandas de colores, y consisitia primero en pintar varias franjas de colores en un folio, después cubrirlas con cera negra, una vez que el dibujo estaba totalmente negro, debíamos rallarlo con un palillo y así descubrimos un dibujo muy colorido.

Para finalizar la exposición cuatro compañeras han salido para explicarnos sus impresiones sobre las técnicas y enseñarnos sus trabajos. 
Podríamos añadir, como crítica constructivista, todas las actividades deberían haber sido practicadas por todas las alumnas, para poder experimentarlas personalmente, por lo demás, la exposición ha sido muy positiva y las actividades motivadoras, las cuales invitaban a practicarlas. 

Remake Libro 11

Este grupo ha presentado la unidad didáctica "El museo" con el fin de que los niños utilicen cada vez más la interpretación y producción de imágenes como forma de comunicación y expresión de sentimientos. De esta manera, los niños se interesarán y aprenderán a apreciar sus propias obras y las de sus compañeros.

También se pretende que los niños conozcan autores como Van Gohg y Picasso y vayan conociendo también sus cuadros, teniendo en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, las limitaciones, el desarrollo de trabajos individuales y  colectivos, la importancia del juego en el aprendizaje...

Para ello van a llevar a cabo tres actividades. La primera de ella es iniciar la curiosidad de los niños hacia el arte poniendo en clase cuadros de Van Gohg, diciéndoles quién es el autor de los cuadros y respondiendo a todas las preguntas que hagan los niños. Después se le dará a los niños una pregunta sobre Van Gohg para que la lleven a su casa y busquen información con la ayuda de sus padres, para traerla después a clase y hacer un mural.  En la actividad 2 se realizará lo mismo pero con Picasso, y además se le dará a los niños revistas para que hagan un autorretrado parecido al de Picasso. En la tercera actividad de llevará a cabo el mismo proceso pero con Miró, solo que una vez enseñadas algunas de sus obras, jugarán al juego del intruso, descartando obras que no sean de este autor.

Esta actividad se realizará en 6 semanas, dos para cada autor, y después de esto tendrá lugar una visita a un museo para que el aprendizaje se de en otro contextos fuera del aula y los niños lo vean de manera real.

Por tanto, a la hora de evaluar a los niños se utilizará la observación directa y sistemática, para observar las actitudes de los niños hacia el arte y su apreciación hacia el mismo. Del mismo modo también se evaluará el respeto y ayuda hacia sus iguales.

Personalmente, pensamos que nuestras compañeras han realizado una trabajo muy bueno y han sabido transmitirnos aquello que pretendían de manera dinámica y divertida.

También pensamos que las actividades que han diseñado para enseñar arte a los niños son las acertadas y que los niños serán capaces de realizarlas sin nigún problema siempre y cuando tengan la ayuda y el apoyo de los adultos. Finalmente, decir que  para nosotras esta muy bien reacionada la técnica que utilizan en esta unidad didáctica con su tema concreto, de manera que los niños vayan iniciándose en el arte.

Remake Libro 10

En este exposición, nuestra exposición, queríamos dar a conocer otra forma de arte, ya que le presentaríamos a los niños una serie de imágenes de Dalí, a través de las cuales éste representaba sus miedos, como por ejemplo, la soledad, los saltamontes..., a través de estas imágenes los niños podrían comprender que lo que plasmamos en un dibujo en la mayoría de los casos es lo que sentimos en ese momento.

Para una mejor comprensión del tema tratado, llevamos a cabo una serie de actividades:

La primera consiste en contarle a los niños un cuento, en este caso “El pequeño Dalí”, a través del cual conocerán de una forma sencilla la vida y obra de éste autor.

La segunda, les enseñaremos unas láminas de Dalí, las cuales explicaremos y después realizaremos una serie de preguntas al respecto.

La tercera consiste en que cada uno exprese en un papel sus miedos, esta actividad llevada a cabo en clase fue muy entretenida y divertida, en la cual salieron algunas compañeras a contarnos y explicarnos sus miedos, algunos de ellos fueron miedo a las serpientes, miedo a la oscuridad, a quedarse sola...

La cuarta consiste en realizar un autorretrato, esta también fue realizada en clase, y fue especialmente divertida ya que después de dibujarse cada una, teníamos que adivinar de quién se trataba el dibujo.

La quinta actividad consiste en realizar con objetos cotidianos y reciclados un disfraz de pintor y una paleta.

Para ésta representar ésta actividad una compañera salió y se disfrazo con el disfraz que habíamos realizado.

Creemos que fue una exposición clara, sencilla y diferente, ya que a través de diferentes artistas conocidos podemos dar a conocer diferentes formas de arte, a la misma vez que los niños conocen la vida, obra y sentimientos de diferentes personas, y como a través de sus obras plasman sus sentimentos.

Remake Libro 8

Lunes 11/12/20011

En esta exposición nos explicaron principalmente en que consistían los talleres, como se llevaban a cabo, los temas que se podrían tratar, además de enseñarnos como se podían evaluar.

Para entender mejor qué es un taller y su procedimiento, nos propusieron tres actividades muy entretenidas y divertidas, las cuales se podían llevar a cabo con materiales de casa.

• La primera actividad consistía en crear un objeto con materiales desechables como por ejemplo: cartones de leche, envases, latas...
• La segunda se llevó a cabo con materiales comestibles, en este caso con macarrones, con los cuales se crearon unos bonitos collares.
• Y el tercer taller consistía en hacer en un globo una cara divertida, para éste se precisó de permanentes, papel charol, pegatinas...

Consideremos que la exposición fue explicada de una manera clara y sencilla, y las actividades realizadas en clase fueron muy divertidas.

Remake Libro 4: Dibujo la música

Nuestras compañeras en este remake nos expusieron una unidad didáctica muy interesante y amena con unas actividades muy entretenidas y originales.

Los objetivos de esta unidad didáctica son fomentar la creatividad, expresar emociones y trabajar la cooperación y la ayuda mutua entre otros.

Los contenidos de la unidad didáctica se centran en la represtación de una imagen y su identificación de sensaciones y en cuanto a la metodología se trata de que los niños deben dibujar lo que les transmite la canción que les pone la profesora:

Nuestras compañeras nos hicieron la actividad principal de su unidad didáctica: primero, nos dieron un pequeño blog de dibujo en el que teníamos que dibujar las sensaciones que nos transmitían una serie de distintas canciones que nos pusieron después.

Primero nos pusieron una canción clásica, luego una de rap, una de pop mas tarde y para finalizar nos pusieron una canción africana y un rock.

Cuando ya habíamos dibujado lo que nos transmitían cada una de las canciones nuestras compañeras nos recogieron los bloc de dibujo y nos hicieron una serie de ejercicios con ellos.

El primero consistió en que cogían uno de los dibujos al azar y teníamos que adivinar que canción representaba. Luego, dos compañeras mías salieron con sus bloc y nos explicaron el por qué de cada dibujo que habían hecho, que habían sentido al escuchar la canción y con que elementos los habían empleado en el papel.

Como actividad adicional las compañeras aconsejaron que los niños podían pintar sobre diferentes texturas, no sólo papel, para que así aprendan a diferenciarlas.

PEQUEÑAS PARTES DEL MUNDO

ITALIA 

Dirijámonos a las soleadas llanuras de Italia. El invierno llegará pronto y vestirá estos parajes indómitos de una doble desolación. Pero nosotros cruzaremos estas áridas cumbres y la llevaremos a escenarios de fertilidad y belleza en los que su camino se verá adornado con flores y el ambiente alegre le inspirará placer y esperanza.

Mary Shelley

NUEVA YORK

La ciudad que nunca duerme, la ciudad que nunca se acaba, la ciudad dónde nadie es extranjero, la ciudad que habla todas las lenguas, la ciudad que acoge a todas las personas, la ciudad que contiene el mundo entero, la ciudad con tantas pequeñas (y grandes) dosis de belleza que te desarman, Nueva York, es la ciudad dónde todo el mundo encuentra un hueco... 
Anónimo. 

ISLANDIA

                                                                                                                                                                                                       

Islandia, bajo la lluvia y la bruma estaba desnuda. Aquella isla solitaria, cubierta de rocas negras y humeante de géiseres, arropada por la bruma y tenuemente iluminada por un sol engañoso. 

Maite Carranza, El desierto de hielo. 

BÉLGICA 

Brujas, en ti se escucha el eco de las campanas al atardecer, y el repiqueteo de las herraduras de los caballos sobre los adoquines. Entrar en tus calles es como soñar despierto, perderse por un universo medieval que acaban de construir para mí. Sentada en la ensenada vuelo sobre los canales hasta llegar al mar, hasta alcanzar todos los mares de las nostalgias que convergen en tu silueta. Tu belleza serena, tranquila, silenciosa… la ciudad encantada que cada día se viste de princesa y cada noche de mujer enamorada.

Anónimo. 

SUIZA

Suiza país neutral que  evoca un buen cúmulo de tópicos: chocolates irresistibles, relojes de cuco, Heidis... Goethe caracterizó Suiza de forma sucinta, como una combinación de «monumentalidad y orden perfecto». La indomable majestuosidad de los Alpes y la pulcra y ordenada precisión de las ciudades helvéticas
 ¿Dónde estaríamos el resto de mortales sin un poco de sentido común suizo a nuestras espaldas?
Revista "viajar".

Remake Libro 6. Los rincones de los 7 saberes

"Los rincones de los 7 saberes"

El grupo ha vuelto a exponer lo que ya trabajó anteriormente dándole una perspectiva más práctica, concretamente a través de actividades por rincones dedicadas a niños de 5 años. El objetivo es que los niños aprendan temas transversales como la cooperación y la ayuda al necesitado.

1º RINCÓN DE CONOCIMIENTO

La primera actividad propuesta consiste en que la profesora lee una serie de cuentos a los más pequeños, y luego les hace unas preguntas para comprobar si han entendido el cuento. Con esto los niños se acercan a la lectura y sacan unas normas de cada fábula.

2º RINCÓN DE LOS PLANES

Los niños elaboran un plan y para conseguir el objetivo tienen que usar diferentes materiales reciclados, así, los más pequeños descubrirán que con materiales ya usados pueden jugar y divertirse, además de trabajar en equipo.

3º RINCÓN DE LAS SOLUCIONES

Los niños llevan juguetes rotos y consiste en arreglarlos con adhesivo u otros materiales, una vez lo hayan hecho en la clase se expondrán como en un museo para que todos vean lo bien que ha quedado.

4º RINCÓN DEL DESCUBRIMIENTO

Con esta actividad queremos trabajar el misterio y la incertidumbre de los niños y también su imaginación y esto lo haremos, por ejemplo, sacando de una caja de galletas cosas que no son galletas.

5º RINCÓN VEGETAL

Esta actividad se trata de que los niños planten cosas sencillas y de pequeño tamaño como son lentejas u otras semillas.

6º RINCÓN DEL RESPETO

Mediante una canción y otras actividades enseñaremos a los niños las normas básicas de convivencia, estas normas son imprescindibles para que los niños sepan como convivir en sociedad y diferenciar lo que está bien de lo que no.

CONCLUSIÓN

Como observación del grupo, resaltamos que el grupo de la exposición ha tenido mucha creatividad para realizar y elegir las actividades, y su presentación en el aula ha sido muy óptima.